第115章 陆望晴获奖（2/4）

“本来我也准备好获奖感言了，就放在我衣服的口袋里，可是，我现在却发现都不好意思拿出来了，因为我要讲的话，前面的老师都已经讲过了，那我就不用再念稿子，就这样简单的说几句吧！”

“获得‘最佳教师’这个荣誉，我是深感意外的，因为在全县的教师队伍里，我的资历太浅，才仅仅当了一个学期的老师，没有什么教学经验，一切都是随着自己不成熟的想法来进行教学的。”

“对于刚走出学校不久的我来说，我常常觉得自己都还是一个学生，所以，在上课的时候，我就会想，若是坐在教室里的学生是自己，我希望体验什么样的教学方式呢？”

“换位思考之后，我觉得我希望参与到的是一个生动有趣的课堂，而不是单纯的教学过程，希望我的老师，不仅仅是老师，同时也能像一个好朋友一样的，可以交流一下我们的真实想法。”

“因此，我把自己当成了孩子们的朋友，了解到大多数学生的英语基础都不太好，比较反感背单词和课文，不愿意听写单词，若是强行要求他们去背，效果肯定是不尽如意的，所以，我就放弃了让他们死记硬背的方式，而是改成了直接学讲口语。”

“其实，就算班级里一些考试成绩不错的学生，他们大多也都是记住了单词的字母组合而已，真正让他们说出来，也没几人能说得好的。”

“这就是我们常说的哑巴英语，会写，会考试，可是却不会现场交流。”

“在我看来，学习学习，是需要学以致用的，如果学英语仅仅是为了应付考试，这就脱离了开这门课程的初衷。”

“于是，我就尝试着改变了传统的教学方式，我根本不要求他们去背单词，背课文，我就是让他们学口语，学交流，大胆的开口去说，哪怕发音不标准也没关系，就像我们学汉语，普通话不标准，带有方言的口音也能交流一样，能听懂意思就行。”

“在这一点上，我是这样想的，就像我们小时候学说话一样，我们不知道这个字怎么写，但却不妨碍我们知道怎么说，在乡村里，我们有很多老奶奶和老大爷小时候也没有上过学，他们一个字不认识，也照样能说会道。”

“我认为，学英语也是如此，先会说，再考虑去写，去记，我认为这才是学习语言的正常流程。”

“一开始，大多数学生都放不开，说的口语也不标准，可是，慢慢的，就会越来越好，每天学个两三句，日积月累，一个学期下来，基本上日常生活中所能遇到的常用对话，他们都学会了。”

“学会日常交流之后，我发现，单词不用我要求，他们自己就会去查，去看，去记，到学期结束的时候，他们都给了我一个大大的惊喜，期末考试，竟然整体的成绩都很不错，他们的提高，超出了我的预期和想象。”

“有句话叫‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’，他们自己感兴趣了，也能体会到了学习的快乐，教学效果才是最好的，因为他们背单词已经不是我要求他们去背，而是变成了他们主动去背，学习起来就能取到事半功倍的效果。”

“至于说送孩子过河这件事，上一次县里已经对我进行了表彰，还获得了‘乡村最美女教师’的称号，其实，对于上次的表彰和本次的评选，我觉得我都是受之有愧的，帮助孩子们过河，并不是因为我是他们的老师，就算不是老师，一个成年人在那样的情况下伸出援手，也不过是做人的本分而已。”

“就像我遇到危险后，林西村的所有乡亲父老都冒雨来营救我一样，这是中华民族代代相传的传统美德，是流淌在每个中国人血液里的一种常态的思想，不应该是我获奖的理由。”

“虽然县里将这个荣誉颁发给我了，可是我知道，这不是证明我的教学水平就已经很高，在教学的道路上，我仅仅是一个刚刚起步的新手，还有很多东西都不懂，还需要向在场的所有老师多多学习。”

“我就当这是对我的鼓励和鞭策吧，既然现在的自己不够优秀，那么我就朝着这个方向去努力，争取有一天能够成为一个名副其实的优秀教师，不负组织的期望，为国家培养出更多的优秀人才来。”

“在此，我要感谢组织对我的鼓励，感谢所有同仁对我的帮助，也感谢云溪村父老乡亲的热情，感谢所有学生对我工作的支持！”