9. 第 9 章（2/2）

老教授没说，但林老师看得出来他不是很得劲，而且，这项目的确是个机会，在以后考研保研时可以加分，说出去也是段履历。

南轩大学没有宗教系，阿帕拉洛语专业的学生只有一个班，林老师从留校的准大四生中挑了五个成绩不错性格也踏实的学生，决定择优挑选一个让林老教授带走。

但正在勾选名单时，他扫到了一旁那本传记小说……说起来，那个帮他翻译了这本书的学生是几年级来着？

对方第一次翻译时还有个别词句别扭，有单词差错，需要修改，到第二次时，无论是语法还是文采都有了很大的进步，导致林老师以为不是同一人，他之前就想问一下，是不是又交给了别人，只是后来工作太忙忘记了。

“嗯……”林老师若有所思，“是大一还是大二的学生？倒是可以给她一个机会。”

于是当秦溪到办公室时，就发现办公室里已经有八个人了，巧的是她全都不认识，可他们似乎互相认识。

她安静地待在最后面，看到一位眼熟的老教授开口：“你们都是要上大四的学生了……”

还在度过大一暑假的秦溪：“？”

“虽然学习的是语言，但你们也深入学习过阿帕拉洛州的历史和文化，一种语言的发展，离不开它诞生的土壤……我想从你们中挑一到两个人参与手中的项目，关于项目的具体内容我不会多说，在项目中，翻译技能是有用，但不是最重要的。”

老先生笑呵呵道：“即使你们学得不够好也没关系，我简单出了几个题，可以做一下给我看看。”

秦溪也分到了纸笔，几人绕着会议桌答题，似乎在此时，其他人才发现秦溪这个面孔颇为面生，但这些学长学姐没有过来攀谈。

纸上果然是“几道题”，好在不是什么专业名词的翻译题，所有问题似乎都围绕着阿帕州的宗教和社会制度，不仅仅有弗因教，要求用阿帕语作答，后面还用括号圈了一句——可以用神语。

这明显是个玩笑话，因为神语不是真正的“语言”，它是阿帕语的前身，人们说这是神用来交流的语言，只有各种名词，弗因教用神语写出了神典，而围绕其展开的注释是原本字数的几百倍，到现代，开始发展出神语诗，这是一种仅限高级信徒和祭司能使用的语言，因此写神语诗也成了高雅的活动。

用名词拼凑诗句真是有够辛苦他们的。

秦溪边答题边在心中默默吐槽，下笔如飞，写完后她抬起头，发现其他人都蹙眉盯着自己眼前的纸，抬起头的她就显得很突兀，而那位老先生正在看她。

——还朝她笑了笑。

这种情况下，选择不交上去似乎很不礼貌，于是秦溪起身递上自己的答卷，像个等待批复的学生一样站在对方身侧。

林老师也看了她两眼：他正在思考，这个学生究竟是谁，他为什么毫无印象？

而且她还挑染了一撮绿色刘海，这么显眼的学生，他见过怎么会记不住？

她交卷的行为似乎使其他人急躁起来，又过了两分钟，有人匆忙交卷了，老教授的行为很统一，他会耐心看完每句话，不说行不行，只是放到一边，直到看完所有人的答卷，他才拿出最下方那份，说：“你看一看。”

这是给林老师看的，看完秦溪那份后，他又看向其他几份，然后缓缓摇头：其他人未必多糟糕，但他们只是在复述书上的话，看得出来他们成绩真的不错，可和最下面这份比起来，就显得空泛。

秦溪的回答就像是她真的在阿帕拉洛州生活过一样，在这方面，连旁边那位提前内定的研究生都比不过她。

如果带其他人去，他们是去学习的，只有这名学生，似乎真的能“打下手”。

看两位教授这份态度，五个准大四学生也知道自己没答好，虽然遗憾于自己失去了一次机会，但还不算太难过。

林老师突然想到：“等等，秦溪是吧？你开学后应该是大三吧，那专业课有点多啊……”

选择准大四的学生就是考虑到这项目花时间大概不短，开学后大四课程不多，但如果是大三生，就不是太方便了。

此话一出，所有人看向秦溪的方向，几名学生心头又升起了希望。

秦溪：“……”

“不是大三，”她意识到眼前的老师可能产生了误会，不小的误会，她说，“这是我大一的暑假，我开学后是大二学生。”

古怪的沉默就此蔓延开来，窗外的蝉叫个不停，秦溪一口气说完：“而且我不是学阿帕拉洛语的。”

“我是西语系二班的。”