（61）郁老师的手段（2/5）

这回下面倒是跟读了, 有了图画帮助记忆, 社员虽然不会写，但是也能勉强记住。

郁葱拿出新的卡片, 带着众人跟读几遍，又把识字卡片上的图画遮住，只留字的部分，让社员举手回答念字音。

社员都缩着脖子，不敢看讲台上的郁老师，一个人举手都没有。

郁葱指着第一排的位置，道“社员的学习能力都很好，回答正确的人，老师会在第一排写大队名号的地方加两分，而由老师点名，才答对的社员只能加一分。”

她背着小手，慢慢地走在社员中间，继续蛊惑道“课后每个大队的总分都会统计出来，看看八个大队哪个地方的社员更聪明。”

虽然，社员不知道这分加了要干什么，但还真迷迷糊糊的举手回答问题了。

杨柳大队是专业给葱姐捧哏的，更是跃跃欲试。

这一下子，把其他几个大队的积极性就给勾起来, 开始争前恐后的回答问题, 生怕落后了。

有一部分社员都能抢答念出, 但还有反应慢的，郁葱多少都给了些鼓励分。

社员的学习能力比她预料的要好，临时做的识字卡片已经用完，郁葱就开始写工工整整的板书。

她的字不仅一笔一划，还带着拼音，个头还大，保证最后一排也能看清。

从菜苗学到谷稼成熟，种子、苗芽、花朵、根茎、果实。

又学了稻谷、麦子、大豆、小豆、玉米、薯类、粳米、豆角、黄瓜、西红柿。