（2/5）

至于本土通行的印花税、营业税、所得税等诸多税种，考虑到整个陈州地区凋敝而薄弱的经济基础，暂不征收。

另外，陈王允诺，只要本地的阿卡迪亚人宣誓效忠，并承担兵役，将建立一个敕令院机构，吸收大量地方颇具声望和公正道德人员充当院士，为陈州的发展出谋划策，一起来参政议政。

为了确保陈州的向心力和归属感，陈王还宣布在藩地内实施四年免费义务教育，所有适龄孩童皆需入学，接受汉语教学。若有资质优异，且学有余力的孩童，陈州殖民政府可推荐至暄州或者黔州高级学堂，或者大学进一步“深造”。

当然，为了避免引发族群矛盾，也为了安抚当地人心，陈州并未禁止法语和英语的使用。不过，正式公文却要以汉语为主，英法双语辅之。

齐国的义务教育已实施九十余年，统一的国家，统一的民族、统一的文字早已深入人心，再加上齐国科技和工业不断迭代跟新，经济狂飙突进，皆赖教育之功。

在社会中，若是能潜心苦读，用心学习，虽然不能保证大富大贵，但绝对是改变自身阶层的最好出路。

因而，不论是内阁政府，还民间百姓，对教育之举，还是比较重视的。每个家庭生下一堆孩子，父母总要倾尽所有，尽量供出一个或几个能读进去书的孩子，以期实现阶层的跃升。

不论是通过政府考试，成为一名书吏，然后一步步晋升至更高阶的官员，还是进入大型公司或者工厂，获得优渥的待遇，都能极大地改变自己乃至整个家庭的境遇。

而众多的海外殖民领地，为了加强当地的向心力和归属感，自然也是要大办教育，学汉语，习汉俗，熏陶华夏文明。

重要的直属领地（纳入内阁行政管理体系）自不消说，不仅有完备的免费义务教育，还有政府和地方共建的大学，为当地培养高层次人才，就是像印度、孟加拉、黔州、殷洲、海州这些纳入海外殖民事务部管辖的偏远殖民领地，也会尽可能地在控制区内实施汉化教育，将齐国文明植入其中，以减少殖民统治的阻力。

南美庆国，国内种族成分那么复杂，有欧洲诸夷，有南太平洋土著，更有不少野性难驯的印第安原住民，他们的政府也在不遗余力地推进汉化教育，力图以强大的华夏文明将杂七杂八的各民族尽量糅合在一起，形成国家向心力。

想要在陈州有一番作为的陈王，自然不能忽视地方教化之力，前后三批来自本土招募的人员中，除了大量管理人员、工匠以及农人外，还有三十多名宝贵的学科老师。